План работы методического объединения учителей иностранных языков

 

План работы методического объединения учителей иностранных языков

МБОУ «Большесосновская средняя общеобразовательная школа»

Большесосновского муниципального района Пермского края на 2020/21 уч.г.

Цели и задачи:

1)      повышение качества образования по предмету;

2)      повышение качества урока иностранного языка;

3)      работа с одаренными детьми

4)      повышение уровня ИКК и методической подготовки учителей иностранных языков.

Методическая тема МО: Формирование лексико-грамматических навыков на уроках иностранного языка

Состав МО: Бурдина О.А., Гладких Ю.И.,, Залазаева Т.И., Лисков А.И., Сальникова Е.Г., Силукова Н.А., Прохира Е.А.

 

Мероприятия	Цели	Планируемый результат	Сроки	Ответственные
Планирование на год. Составление планов самообразования учителей. Работа с рабочими программами, КТП, пояснительными записками и ПП	Совершенствование умений планирования с учетом особенностей школьников	Разработка тематического планирования, соответствующего особенностям групп	Август-сентябрь	Сальникова Е.Г. Все учителя МО
Школьная олимпиада по иностранному языку для 5-11 классов	Выявление детей с более высоким уровнем иноязычной коммуникативной компетенции, одаренных школьников	Создание базы данных одаренных школьников и детей с высоким уровнем ИКК	28-30 сентября 2020	англ. язык: Сальникова Е.Г. Прохира Е.А. Бурдина О.А. Гладких Ю.И. нем.язык: Силукова Н.А. Залазаева Т.И
Неделя ИЯ «Приходит Рождество» 2-11 классы -конкурс «Spelling Bee» по английскому языку, 5-11 классы - «Знаток кроссвордов» по немецкому языку	Повысить уровень мотивации к изучаемому предмету, выявить детей, имеющих повышенный интерес к ИЯ, создание благоприятных условий для развития одаренных детей	Успешное участие в конкурсах, выявление группы детей, демонстрирующих высокий уровень ИКК, повышение мотивации к изучаемому предмету	30.11-04.12.2020	Все учителя МО
Фото-кросс «Мое село»	Повысить уровень мотивации к изучаемому предмету, выявить детей, имеющих повышенный интерес к ИЯ, создание благоприятных условий для развития одаренных детей	Успешное участие в конкурсах, выявление группы детей, демонстрирующих высокий уровень ИКК, повышение мотивации к изучаемому предмету	апрель 2021	все учителя МО
Работа над темами самообразования с последующей защитой в конце учебного года	Повышение качества урока ИЯ; Повышение уровня ИКК учащихся; Повышение профессиональной подготовки учителей	Создание благоприятных условий для формирования ИКК высокого уровня	В течение года; защита  - май	Все учителя МО
Взаимопосещение уроков с последующим анализом и коррекцией планов	Повышение качества урока ИЯ	Создание благоприятных условий для формирования ИКК высокого уровня	В течение года	Сальникова Е.Г.
открытые уроки для учителей школы	Повышение качества урока ИЯ	Создание благоприятных условий для формирования ИКК высокого уровня	ноябрь-декабрь 2020	Сальникова Е.Г.
открытые уроки для учителей района	Повышение качества урока ИЯ	Создание благоприятных условий для формирования ИКК высокого уровня	февраль-март 2021	Сальникова Е.Г.
Олимпиада по  ИЯ муниципальный уровень	Повысить уровень мотивации к изучаемому предмету, выявить детей, имеющих повышенный интерес к ИЯ	Успешное участие в конкурсах, выявление группы детей, демонстрирующих высокий уровень ИКК, повышение мотивации к изучаемому предмету	Ноябрь -декабрь	Залазаева Т.И., Прохира Е.А., Бурдина О.А., Гладких Ю.И., Сальникова Е.Г.
ЗОЖ на уроке иностранного языка. Неделя уроков на открытом воздухе.	Создание благоприятных условий для формировании представлений учащихся о ЗОЖ, разработка уроков ИЯ проводимых на открытом воздухе	Создание банка идей уроков ИЯ на открытом воздухе	Апрель-май	Все учителя МО
Работа с детьми по организации научно-исследовательских работ на ИЯ	Способствовать повышению мотивации к ИЯ, исследовательской деятельности, Создание благоприятных условий для реализации своих способностей	Выступление на НОУ с темами исследований	В течение года	Все учителя МО
Работа  с одаренными детьми	Способствовать повышению мотивации к ИЯ, Создание благоприятных условий для реализации своих способностей	Участие в языковых конкурсах и олимпиадах	Еженедельно	Все учителя МО
Работа с детьми, испытывающими затруднения при изучении ИЯ 1) индивидуальные занятия учителей с учащимися	Повысить уровень мотивации к изучаемому предмету, создать благоприятные условия для преодоления трудностей при изучении ИЯ; повышение качества образования по предмету	Повышение уровня мотивации к изучаемому предмету, повышение уровня ИКК	В течение года	Все учителя МО
Анализ работы за 2020/21 уч.г. Перспективы развития на 2021/22 уч.г.	Результативность работы РМО за 2020/21 учебный год,  постановка  задач и планирование работы на 2021/22 учебный год.	Отчет о проделанной работе, предварительный план на 2021/22 уч.г.	Май	Сальникова Е.Г. + все учителя МО

How to transform educational system to face next Covid crisis

 

How to transform educational system to face next Covid crisis

Salnikova Ekaterina Georgievna

In spring 2020 the spread of the COVID-19 led to schools shut all over the world. The traditional schooling system could not be used in these circumstances. Education has changed dramatically: e-learning dominated in schools and universities as it was one of the most sufficient ways out of the situation.

Teachers and lectors worked remotely and used different digital platforms to keep contacts with their students. A great amount of Russian schools are connected to their regional system of digital education where teachers can publish homework tasks, check assessments and evaluate them. It was a great advantage in the situation. In addition, they reached out to learners efficiently and effectively through groups in the social nets, for instance, VK, video meetings via Zoom and Skype and Google Classroom. Fortunately, many online learning platforms, for example, skyeng or uchi.ru, offered free access to their services.

However, there were some challenges to overcome. Some students with insufficient bandwidth, without Internet connection and in some cases without any suitable gadgets felt depressed. The lockdown showed the gap between people from different social groups. Although some schools and local authorities provided digital equipment to needy students, the problem was not solved in the whole country.

In addition, not all teachers were able to use digital resources to organize their work. The reasons are different: the lack of training, not enough experience or absence of gadgets and the Internet. It is difficult to imagine but many teachers in remote areas of our country do not have reliable Internet access. The only place with the Internet is a school which was closed during the quarantine.

Another issue to tackle is digital skills of students. As it turned out, children who seemed to be born with a gadget in a hand were not able to work with easy platforms without adults’ support. Moreover, distance learning with all its advantages requires self-discipline, time management skills and the ability to cope with different destructors.

E-learning is helpful in many ways and it is crucial to implement it into traditional education system. Though traditional lessons and lectures create a special atmosphere and give an opportunity not only transmit knowledge but also build character, online learning can be integrated in it as it will accelerate education process. Besides, it will greatly support educators in case of another wave of the COVID-19 or in another case of lockdowns. To have a sufficient e-learning system the government should prepare a basement for it. Without modern digital gadgets and reliable Internet connection there is no sense to build a new e-learning system. Educators must get a proper preparation and enough training to use modern technologies. The problems of teachers should be taken into account, too. As sometimes they are forced to work with slow programs which can be changed by new effective ones. Parents need a kind of preparation, too. Nowadays we can meet parents who do not use the Internet in their professional life and they are not able to explain the children the advantages of using the Internet not only as entertainment but also as a method of self-education and self-development.

To sum up, it is necessary to say that e-learning can become an integral part of education system and it can force the development of education.

 

Информация от руководителя ВМО за 2019 – 2020 учебный год

 

Информация от руководителя ВМО за 2019 – 2020 учебный год

№ п/п	Показатели	Отчет за 2019-2020 учебный год
1	Количество проведенных заседаний ШМО, основные темы (ПРОПИСАТЬ)	3: 1) Планирование работы на 2019/20 уч.г. 2) Проведение школьной недели иностранных языков 3) Эффективные приемы работы с текстом на уроках английского языка 4) Использование цифровых образовательных ресурсов при обучении иностранным языкам
2	Количество проведенных открытых уроков, ФИО учителя. (указать по уровням)	Институциональный: 4 (Гладких Ю.И., Силукова Н.А., Сальникова Е.Г.) Муниципальный: 4 (Гладких Ю.И., Прохира Е.А., Сальникова Е.Г.) Межмуниципальный: нет Краевой: нет
3	Издательская деятельность (ФИО, тема, название сборника либо адрес сайта)	Сальникова Е.Г.: 1) Символы Победы (Обучающие материалы на английском языке для 7-9 классов). – Просвещение. 2020. 2) Образовательная игра «КвикПАСС» (умение работать со схемой «Солнышко» и приводить аналогии). http://www.fgos.iro.perm.ru/uchrezhdeniya/ploshchadki/mbou-bolshesosnovskaya-sosh-bolshesosnovskij-r-on-s-bolshaya-sosnova/kontent?view=fcontent&task=view&id=2681 Силукова Н.А. 1. Свидетельство о публикации урока «Старый немецкий город» на сайте kopilkaurokov  08.11.2019; 2. Свидетельство о публикации « Разработка урока по немецкому языку в 5 классе «Eiпe alte deutsche Stadt», сайт iпfourok, 12.11.2019
4	Участие в педагогических олимпиадах (ФИО, наименование олимпиады, место или сертификат)	Прохира Е.А.: Международная Олимпиада для преподавателей английского языка Skyteach и Cambridge Assessment English, 20.07.2019 года. (63 балла). Сертификат участника. Сальникова Е.Г. ЯУчитель. Интенсив. 2020, сертификат Силукова Н.А. 1. тестирование по теме «Начальная и общая школа. Теория и методика преподавания иностранных языков»,  30.08.2019 г., сайт « Инфоурок», 2. тестирование по теме «Инклюзивное образование. Тьюторское сопровождение обучающихся», 08.11.2019 сайт « Инфоурок», 3) Международная педагогическая олимпиада «Основы теории обучения иностранным языкам», II место, 08.11.2019 (https://anglius.ru/certificate_online.php?key=ODI2NTE=)
5	Участие во всероссийских и международных конкурсах (ФИО, наименование конкурса, место или сертификат)	Прохира Е.А.: Муниципальный конкурс «Лучшая методическая разработка», 2019 год. Первое место. Сальникова Е.Г.: муницип.1) Лучшая методическая разработка 2019, 1 место; 2) Педагогический навигатор, 2019, 1 место; 3) Учитель года, 2020, сертификат. Силукова Н.А.: 1. Муниципальный конкурс «Лучшая методическая разработка в номинации учитель», 2 место;
6	Участие в мастер- классах различного уровня (ФИО, тема выступления)	Сальникова Е.Г.: 1) ОУ - What’s in the picture, или вопросы визуальной грамотности, 2) край - мастер класс "ФАналогии"
7	Участие в очных конференциях (ФИО, тема выступления)	Сальникова Е.Г.: край, НПК «Достижение метапредметных и новых предметных умений ФГОС в основной школе: из опыта работы краевых апробационных площадок». Модульный курс «Смычок» (стендовый доклад)
8	Достижения обучающихся: олимпиады, конкурсы, проекты, выступления.(ФИО, место или сертификат)	Гладких Ю.И.:     ОУ Spelling Bee. 1 место - Менькин Н., 8 класс РАЙОН «Конкурс чтецов на английском языке»: Селиверстова А., 5 класс, 1 место, Стерликова Е., 3 класс, 3 место   Прохира Е.А.: ОУ Spelling Bee. 6 классы –1 место Мурадян Сюзанны.  РАЙОН. Олимпиада по английскому языку 7-8 классы Бушуева А. – 3 место. Конкурс чтецов на английском языке» Давыдова М., 6 класс, 3 место   Сальникова Е.Г.: ОУ Spelling Bee. 1 место (Дерюшев Я. 2 класс, Решетников Д. , 5 класс, Тиунов Д., 7 класс, Чучуладзе К., 11 класс). РАЙОН Олимпиада по английскому языку 7-8 классы Тиунов Д. – 2 место 9 класс: Киев В. -1 место, Посягина С. – 2место, Шубина В. – 3 место 10-11 класс: Чучуладзе К. – 1место, Лагунова Д. – 3 место Конкурс чтецов на английском языке «Зимние праздники» 1 место Шубина В. (9 класс) 2 место - Бурдина Л. ( 3класс), Меньшикова М. (5 класс), Посягина С. (9 класс) 3 место – Давыдова А. (5 класс) Конкурс исследовательских работ «Горжусь тобой, люблю тебя, Большесосновская земля» Решетников Д., Сальникова Е., 5 класс, диплом победителя Конкурс исследовательских работ «Юный исследователь» Отегова А., 5 класс,2 место Решетников Д., Сальникова Е., 5 класс, 3 место Живая классика Давыдова Ал., 5 класс, участие МЕЖТЕРРИТ.: Новогодние поздравления на английском языке 2020. Шубина В., Посягина С., Палий С., Дегтерева Д., Козлова А., Бурдина Д., 9 класс – 1 место XI Краеведческий слет Решетников Д., Сальникова Е., 5 класс, диплом победителей КРАЙ Сокровища моей земли. Посягина С., Шубина В., Дегтерева Д., Смирнов Н. – 1 место, 9 класс Лагунова Д., Чучуладзе К. – 2 место, 10-11 класс Чеширский кот Лагунова Д. (призер, 10 класс) Тиунов Д. ( призер,7 класс) МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ Межрегиональная лингвистическая олимпиада 9 класс: Посягина С., Шубина В. - участие 10 класс: Лагунова Д. - призер Перевод в поле многоязычия Киев В. 9 класс, похвальный отзыв Шубина В., Посяягина С. (9 класс, участие) РОССИЯ X Олимпиада «Intellectual Kings» Посягина С., Шубина В. (9 класс, призеры) Лагунова Д. (10 класс, призер) Региональные особенности русской речи 7 класс,5 человек, участие Силукова Н.А.: ОУ Spelliпg bee:. 4-е – Бушуева Полина – 1 место,  РАЙОН Конкурс чтецов на иностранном языке «Новогодние праздники»: Бушуева Полина – 1 место, ИНТЕРНЕТ олимпиады 3)  Международная лексическая олимпиада по теме «Halloweeп» - Силукова Арина, 3 класс,  1 место, Тихонова Настя, 3 класс ,  1 место ( сайт anglius.ru) 4) Международная  олимпиада по английскому «Eпglish words» - Силукова Арина, 3 класс, 1 мес и Тихонова Настя, 3 класс ,  1 место     ( сайт anglius.ru) 5) Международная лексико-грамматическая олимпиада по теме «Погода», ( сайт anglius.ru)  Бушуева Полина,4 кл. 1 место,  Опалев Мирослав, 4 кл., 1 место.   Бурдина О.А. РАЙОН Конкурс чтецов на иностранном языке «Новогодние праздники»: 3-4 класс, 6 человек, участие.
9	Характеристика нетрадиционных форм обучения и новых педагогических   технологий, применяемых в классах на уровне основного общего образования и уровне среднего общего образования.	здоровьесберегающая технология проектная технология CLIL (предметно-языковое интегрированное обучение) технология организации самостоятельной деятельности уч-ся (поиск и обработка информации), игровые технологии технология разноуровнего обучения, технология самообучения (или автономности ученика) технология обучения по станциям технология дистанционного обучения Digital-технологии в обучении иностранному языку
10	Нерешенные проблемы, выводы, предложения, достижение цели ВМО	повышение качества обучения по предмету через повышение качества урока и повышение уровня ИКК учителей иностранных языков.
11	Цель и основные направления деятельности на 2020-2021 учебный год.	Цель: формирование иноязычной коммуникативной компетенции школьников через 1)    повышение качества обучения по предмету; 2)    повышение качества урока иностранного языка; 3)    работа с одаренными детьми 4)    повышение уровня ИКК и методической подготовки учителей иностранных языков.
12	Наработки, опыт педагогического и методического характера педагоги ВМО могут представить на школьном  муниципальном уровне.	Бурдина О.А. Здоровьесбережение на уроках английского языка. Гладких Ю.И. Повышение уровня мотивации обучения иностранного языка через создание онлайн викторин и опросов. Залазаева Т.И. Использование игровых технологий при формировании коммуникативных умений обучающихся Прохира Е.А. Игровые приемы при обучении лексики и грамматике на уроках английского языка Сальникова Е.Г. Развитие учебной автономии обучающихся 7-9 классов как основа развития современного непрерывного образования личности Силукова Н.А. Технологии обучения по станциям.
13	Укажите потребности педагогов ВМО в повышении квалификации (с указанием категории педагогов и тем повышения квалификации) Бурдина О.А. Дифференцированное обучение как средство повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка и повышения качества иноязычного образования», 108 часов, 2019г. (свидетельство). Гладких Ю.И. Дифференцированное обучение как средство повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка и повышения качества иноязычного образования», 108 часов, 2019г. (свидетельство). Залазаева Т.И. « Организация процесса обучения ин. яз. в условиях реализации ФГОС среднего общего образования» в количестве 108 ч. при ОЦ «Каменный город», май 2020 Прохира Е.А. « Организация процесса обучения ин. яз. в условиях реализации ФГОС среднего общего образования» в количестве 108 ч. при ОЦ «Каменный город», май 2020 Сальникова Е.Г.1) Языковые компетенция преподавателя английского языка (уровень В2-С1), 144 часа, 2019 2) Using Educational Technology in the English Language Classroom, Айова, 2020 январь-март, 144 часа 3) Английский язык. Подготовка экпертов ГИА-9. 2020 Силукова Н.А. 1) Дифференцированное обучение как средство повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка и повышения качества иноязычного образования», 108 часов, 2019г. (свидетельство). 2) Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества обучающихся по учебному предмету «Английский язык» в условиях реализации ФГОС ООО в объеме 108 часов, 2020 г. 3) Сертификат дистанционного обучения по учебному курсу «Подготовка организаторов ППЭ», 19.03.2020  сайт edu.rustest.ru,

Символы Победы

 

Skyes School

 

Районный семинар учителей английского языка

 

Районный семинар учителей английского языка по теме

«Эффективные приемы работы с текстом на уроках английского языка»

Место проведения: МБОУ «Большесосновская СОШ»

Время проведения: 7 февраля 2020 года

Начало 1го урока  - в 9:30 кабинет 15.

1. Силукова Н.А. Урок английского языка в 5 классе «Погода и одежда»

2. Прохира Е.А. Урок английского языка в 5 классе «Правила поведения в школе»

3. Гладких Ю.И. Урок английского языка в 5 классе «Работа с текстом на уроке введения лексики по теме «Спорт».

4. Сальникова Е.Г. Урок английского языка  в 9 классе «Герои Великой Отечественной Войны 1941-1945»

 

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ЧТЕЦОВ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ

«Зимние праздники»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Настоящее положение о проведении конкурса чтецов «Зимние праздники » определяет порядок проведения конкурса по чтению вслух поэтических произведений разных писателей  на английском языке о зиме, зимних праздниках.

Организаторы конкурса: МБУК «Большесосновская межпоселенческая центральная библиотека»; методическое объединение учителей иностранных языков МБОУ «Большесосновская СОШ»

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

·         Приобщение школьников к поэзии стран изучаемого языка

·         Развитие творческого потенциала учащихся и их артистических способностей

·         Повышение мотивации к изучению английского языка

3. УЧАСТНКИ КОНКУРСА

Конкурс проводится среди учащихся 2 – 9 классов образовательного учреждения Большесосновского муниципального района. Возрастные категории учащихся:

·         2 – 4 классы,

·         5 – 7 классы,

·         8– 9 классы.

4. ЖЮРИ КОНКУРСА

5. ПОРЯДОК И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

·         Конкурс проводится в декабре 2019 года. 05.12.2019 в 15.00.

·         Место проведения: МБУК «Большесосновская межпоселенческая центральная библиотека»

·          Порядок выступления на конкурсе:

- представление автора исполняемого стихотворения,

- представление названия исполняемого стихотворения (если оно есть);

- непосредственное исполнение художественного произведения;

- во время выступления могут быть использованы: музыкальное сопровождение, презентация слайдов, декорации, костюм.

6. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

      · соответствие тематике конкурса;

      · правильность произношения и соблюдение речевых норм в английском языке;

      · знание текста произведения;

      · эмоциональность и выразительность выступления;

      · внешний вид участника конкурса.

Жюри оценивают выступления конкурсантов по пятибалльной шкале. Итоговая оценка каждого участника формируется путем суммирования оценок всех членов жюри по всем критериям (приложение 1).

Если стихотворение не соответствует тематике, то жюри заслушивает выступающего, но он не участвует в конкурсе за Призовые места и Конкурсе зрительских симпатий.

7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КОНКУРСА

 Результаты Конкурса определяются жюри в соответствии с критериями оценки. Победителями считаются три участника, набравшие максимальное количество баллов

(I, II, III места).

Приз зрительских симпатий определяют присутствующие учащиеся (приложение 2).

Победители конкурса награждаются дипломами. Всем участникам вручаются сертификаты.