Краткосрочный педагогический проект:
Совершенствование умений самопрезентации
школьников
через решение коммуникативных задач в 8х классах
Автор краткосрочного педагогического проекта: Сальникова Екатерина Георгиевна, учитель МБОУ
«Большесосновская СОШ», классный руководитель
Место реализации проекта – МБОУ «Большесосновская СОШ»
Тема педагогического проекта– Совершенствование умений самопрезентации школьников через решение коммуникативных
задач в 8х классах.
Номинация – Краткосрочный проект
Целевая аудитория – ученики 8 класса
Актуальность
Роль имиджа в современном мире
профессий играет большую роль. От соискателей требуется умения представлять
себя, свои умения, навыки, умения доказать, что ты лучше, чем другой кандидат. Навыки
самопрезентации стали неотъемлемой частью многих профессий: руководитель,
секретарь, разные виды менеджеров, продавец, агент, учитель, врач и другие. Часто
специалисты по подбору персонала сталкиваются с тем, что кандидаты затрудняются
ответить на предложение рассказать о себе.
Кроме того, условия в мире
профессий постоянно меняются, следовательно, чтобы быть успешным, необходимо
уметь замечать новые обстоятельства и быстро приспосабливаться к ним.
Для формирования данных
умений необходимо создавать условия максимально приближенные к реальным
ситуациям в деловом мире через проведение образовательных игр с
коммуникативными задачами.
Под коммуникативными задачами
понимаются упражнения, творческого характера, обеспечивающие формирование
коммуникативных умений в ситуациях максимально приближенных к реальным условиям
общения.[4]
Педагогическая проблема заключается в необходимости созданий
благоприятных условий для формирования умений публичных выступлений, разработке
образовательных игр с коммуникативными задачами по направлению
«Самопрезентация» в рамках курса по выбору «Публичное выступление».
Участники проекта: ученики 8 класса, посещающие курс «Публичное
выступление», учителя, ведущие курс.
Цель проекта:
создать благоприятные условия для формирования у обучающихся умений
публичного выступления в форме самопрезентации.
Задачи:
- предоставить ученикам возможность совершенствовать умения
самопрезентации;
- развивать умения решения коммуникативных задач;
- развитие умений включать новые контексты в самопрезентацию;
- развитие способностей управлять взглядом, мимикой, жестами, телом;
- уметь оценивать свое выступление по предложенным критериям.
Гипотеза: целенаправленное использование коммуникативных задач способствует
повышению уровня сформированности умений самопрезентации.
